Как печально, что многим книгам суждено «плавать» между этими двумя умозаключениями родителей, так и не доплывая до самих читателей. Сначала РАНО, а потом – оп, и уже-то ПОЗДНО! Не всегда делаются выводы: и всё больше, шире и выше воображаемые полки в шкафу непрочитанных книг…📚

Конечно, всех книг не перечитаешь, да и не надо! Я говорю в общем о тенденции делить книги: так много важных, нужных и своевременных книг попадают в этот шкаф с бирочками «Это слишком рано!»️️🏷️ и «Это уже поздно!»️️🏷️. Поэтому главный посыл моего размышления следующий: «ЭКСПЕРИМЕНТИРУЙТЕ! ВОЗРАСТНЫЕ КАТЕГОРИИ КНИГ НЕ ТАК УЖ КАТЕГОРИЧНЫ…».

📗 ПЛЮСЫ в умеренном приобретении книг слегка «на вырост» и экспериментировании с возрастными категориями книг:

➕ Вы можете вовремя найти книги, которые словом, иллюстрацией или ассоциацией:
♦ возможно, смогут затронуть и РАЗБУДИТЬ в вашем ребёнке что-то глубинное, ЗАЛОЖЕННОЕ ПРИРОДОЙ, но пока никем не замеченное и до сих пор спящее;
♦ точно смогут РАСШИРИТЬ рамки его РАЗВИТИЯ и КРУГОЗОРА;
♦ вероятно, помогут вам с ним лучше ПОНЯТЬ ДРУГ ДРУГА…
Такие книги гораздо легче находятся методом проб.

➕ Вы УВЕЛИЧИВАЕТЕ ВОЗРАСТНОЙ КОРИДОР для её чтения, т.е. она прослужит вашему ребёнку более длительный период жизни.

➕ Вы ПРИВИВАЕТЕ ребёнку ВКУС. Комментарий один: первое время вкус формирует именно родитель: и не только своим примером, образом жизни, отношением и общением в семье, но и книгами, музыкой, семейным досугом.

➕ Вы ДАЁТЕ ребёнку ВЫБОР, но как бы подконтрольно: из чего выбирать ребёнку, выбираете вы сами!

➕ Вы, в конце концов, ОБЕЗОПАСИТЕ себя ОТ ПОИСКОВ этой книги в будущем. Ведь уже через полгода, не говоря о более длительном сроке, есть вероятность её просто не найти. Раскупили, закончился тираж, не переиздаётся. Уверена, с этим многие сталкиваются.

➕ Но, мне кажется, что самое важное, что вам становится НЕ СТРАШНА МЕТАМОРФОЗА, которая происходит с книгами очень незаметно и безвозвратно: БЫЛА «РАНО» — СТАЛА «ПОЗДНО»!

📙 НЕ НАДО БРОСАТЬСЯ В КРАЙНОСТИ!☝

Мой призыв не имеет тотальный, системный характер: скупайте всё, на любой возраст и побольше. НЕТ! Ко всему подходите с умом и рассуждайте трезво, гибко и логически! Когда вы слышите совет «Читайте книги «на вырост»!», вам не предлагают читать Шопенгауэра в полтора года; заваливать ребёнка тоннами книг на 5-10 лет вперёд; с 2-х лет начинать систематически скупать школьные энциклопедии по всем разделам науки; не предлагают и запрещенную или вредную для детей литературу! Какие там ещё можно придумать крайние и нелогичные действия?

📘 НО  ПРИ  ЭТОМ ИНОГДА И ДОЗИРОВАННО ПОЗВОЛЯЙТЕ КНИГИ, которые:

✔ по вашему убеждению, будут полезны или просто интересны вашему ребёнку именно сейчас (проверить это можно только одним способом!);
✔ очень понравились лично вам (ведь родителям тоже надо получать эстетическое удовольствие от чтения с детьми);
✔ вы уже представили в уютном совместном чтении;
✔ хочется иметь в детской библиотеке просто потому, что на них написано, например, «Муми-тролль», «Ингпен Роберт», «Толстой» или «Ломаев».

И в таких книгах ничего вредного нет. А я считаю, что в таких книгах есть только польза. Просто надо эту пользу осознавать, надо уметь правильно предложить ребёнку такую книгу и создать для этого условия, надо уметь позволить ребёнку читать её так, как хочет он! И ещё: надо иметь чувство меры и уметь останавливаться! Вы понимаете, о чём я!

📕 ЧТО ОБЫЧНО ПУТАЕТ И МЕШАЕТ и мои размышления по этому поводу:

➖ Возрастная маркировка не подходит. Не забывайте, что она носит рекомендательный характер! Никакой издатель или автор не может предположить уровень развития конкретного ребёнка. Да и возрастные ограничения, как по мне, ставятся очень усреднённо, но с упором, на кого рассчитан главный посыл книги (если она художественная) и главное её назначение (если это обучающая литература). Поэтому, если вы считаете, что ваш ребёнок готов и поймёт (ну, или хотите это проверить), почему бы слегка не проигнорировать такую условность, как возрастная маркировка.

➖ Мнение, что есть книги, которые сможет понять только уже человек, хоть и маленький, но с каким-то своим жизненным опытом. Конечно, правда! Не обязательно, вернее, точно не поймет ВСЁ ваш ребёнок в книге «не по возрасту»! Но сколько в этой книге есть и того, что и читатель поменьше увидит, оценит и полюбит: героя, иллюстрацию, кусочек истории… Возможно, он захочет сам вернуться к знакомой полюбившейся картинке, а значит, и книге, позже. Прислушивайтесь к ребёнку.

Опять же, я не говорю, что художественную книгу для 8 класса надо настоятельно «пичкать» в двухлетнего ребёнка. Это крайность! НО! Надо избегать и противоположной крайности, когда мамы боятся интереса к «неправильным» по возрасту, по их мнению (не всегда соответствующему реальности), книгам. Убеждена, если книга Брэдбери любима вами или просто появилась у вас в библиотеке и лежит в доступности, и она прекрасно проиллюстрирована, и ребёнок проявил любопытство её полистать – ну, пусть! Помогите ему! Прочтите невинный интересный диалог по ролям, покажите иллюстрации, найдите знакомые картинки или слова — в зависимости от возраста… Суть примера уловили? Для маленького ребёнка смысл книги – это далеко не главное! Маленьким детям вообще не надо книгу понимать, чтобы её читать. Ведь книги знакомят и с языком, его структурами и ритмическими рисунками, расширяют словарный запас и др. Есть еще контраргумент с обратной стороны: если читать только понятные книги, где же момент развития? Для меня важно, когда книги не только закрепляют уже полученные знания, а являются источником новых! Да и вообще тогда опасно застрять на первых картонных квадратных книжечках с большими рисунками и банальными, но всем понятными стишками (опять утрирую, но почему-то это многие считают нормальным, а вот шаг такой же ширины в другую сторону – уже подвергается критике или сомнению).

➖ Мнение, что каждая книга хороша в своем возрасте. Согласна! Но как же индивидуален этот «свой возраст» для каждой книги и для каждого ребёнка, а штампы усреднённые. И тут так легко упустить момент. И так тяжело понять, когда этот возраст настанет именно у вашего ребёнка. Прощупывайте этот возраст своего ребёнка!

➖ Мнение, что, если читать книги не по возрасту, не останется времени на правильную возрастную литературу. Да нет же! Никто не говорит о тоннах книг «на вырост», да и читать ваш ребенок долго такие книги не сможет. Познакомился – понравилась/не понравилась – вернулся/забыл. Такими книгами можно разбавлять основную библиотеку «по возрасту».

➖ Аргумент, что с таким подходом никаких полок, финансов и терпения мужа не хватит! Такие аргументы купируются волшебными контраргументами: например, БИБЛИОТЕКА! Слышали? Многие детские библиотеки в современном мире имеют огромный ассортимент старых и новых книг, популярных книг, в том числе постоянно мелькающих у известных «книжных блогеров», книг, которые все считают обязательным или модным иметь у себя на полках. Возьми – попробуй – верни — прими решение о покупке. Есть ещё одно прекрасное средство: ОБМЕН С ДРУЗЬЯМИ или ЕДИНОМЫШЛЕННИКАМИ-КНИГОМАНАМИ! Ещё одно – мной не любимо и не востребовано, но, может, для кого-то оно станет уместным – цветная печать и ламинирование, несомненно, качественных исходников. Ещё книги можно продавать, дарить, отдавать в детские сады, детские дома и библиотеки…

📓 КАК ДЕЙСТВОВАТЬ?

Конечно, всё индивидуально, но нужно пробовать!

❗ Имейте РИТУАЛ совместного, а ещё лучше — СЕМЕЙНОГО ЧТЕНИЯ! Готова этот пункт писать где угодно сколько угодно раз!!!

❗ Прощупывайте «КНИЖНЫЙ ВОЗРАСТ» вашего ребёнка разновозрастными книгами.

❗ РАЗБАВЛЯЙТЕ книгами «не по возрасту» основную БИБЛИОТЕКУ «по возрасту». Подкладывайте их единично, меняйте, пробуйте, убирайте, возвращайте. Так можно экспериментировать не только с книгами «на вырост».

❗ ПРЕДЛАГАЙТЕ сами, но НЕ НАСТАИВАЙТЕ и НЕ ЗАСТАВЛЯЙТЕ. И дайте возможность ребёнку читать книгу так, как он хочет или может. Направляйте где необходимо или возможно.

❗ Никогда (О, молю!🙏) НЕ РАЗДРАЖАЙТЕСЬ и НЕ РУГАЙТЕ, если ребёнок читает не так, как вы себе это почему-то представили; не то, что вы сейчас бы хотели; или не в тот, а, скорее, в тот 100 очередной раз (наблюдается завидная детская стабильность и выдержка!).

❗ Положите книги В ДОСТУПНОСТИ. Пусть ваш ребёнок САМ сможет выбрать, найти и взять или показать пальчиком, что ему интересно.

❗ ИЗУЧАЙТЕ вашего РЕБЁНКА. Его интересы. НАБЛЮДАЙТЕ! Может, вы сможете заметить ранние склонности и способности с помощью книг, любых книг: по возрасту и «не очень».

❗ Если приобрели новую книгу «на вырост», то можно поступить по-разному, вам виднее, как лучше именно вашему ребёнку. Спрячьте и аккуратно предложите в подходящий для знакомства с ней момент, постарайтесь его почувствовать. Или, наоборот, не прячьте, а положите, чтобы ребёнок сам невзначай нашёл и сам принял решение о первом знакомстве. У меня пока работает второй вариант.

❕❗❕Я убеждена: если читать литературу «не по возрасту» аккуратно и с умом, то навредить или отбить охоту к чтению книгами на любой возраст не получится!

P.S. Хочется отметить, что чтение книг «не по возрасту» — это ведь не только про книги… Игрушки, увлечения — можно проводить много аналогий… Вопрос из серии «Не рано ли покупать «околодвухлетнему» мальчику огромный джип на радиоуправлении?» (когда он ещё не совсем осознанно тыкает все кнопки подряд) разве вызывает такой же резонанс?

ЗАВЕДИТЕ ДОМА СЕМЕЙНОЕ ЧТЕНИЕ!!! 💜💚💜

Текст: Антонина Добролюбова